Adviescommissie voor jeugd en gezinnen

Oprichter en algemeen directeur van de Amerikaanse non-profitorganisatie The Net Safety Collaborative

Schrijver en jongerenadvocaat Anne Collier heeft de publieke discussie over jongeren en digitale media sinds 1997 vastgelegd. Ze is de oprichter en algemeen directeur van de Amerikaanse non-profitorganisatie The Net Safety Collaborative (TNSC). Het belangrijkste project van TNSC is een hulplijn over social media voor scholen. Anne heeft deelgenomen aan 3 Amerikaanse projectgroepen om jongeren op het internet te beschermen. Ze was medevoorzitter van de Online Safety & Technology Working Group van het kabinet van Obama en de nationale Internet Safety Technical Task Force van 2008. Korter geleden maakte ze in 2013-2014 deel uit van de Task Force on Learning & the Internet van het Aspen Institute.

Klinisch psycholoog en onderzoeker met expertise in diversiteit, gelijkheid en inclusiviteit. Directeur en oprichter van Soft River Consultation

Allison Briscoe-Smith is een gediplomeerde klinisch kinderpsycholoog. Ze combineert al haar hele carrière de academische wereld en programmaontwikkeling gericht op kinderen en gezinnen die te maken hebben met trauma en op problematiek op het gebied van rassengelijkheid. Ze is de directeur en oprichter van Soft River Consultation. Met deze organisatie steunt en begeleidt ze organisaties die inclusiviteit belangrijk vinden. Ook ontwikkelt ze lesprogramma's voor deze organisaties.

PhD, professor en oprichter van de Australian Technology and Wellbeing Cross-Sector Roundtable, Western Sydney University

Professor Amanda Third (PhD) is Professorial Research Fellow bij het Institute for Culture & Society, directielid van het Young and Resilient Research Centre van Western Sydney University en Faculty Associate bij het Berkman Klein Center for Internet and Society aan Harvard University (2020-2023). Amanda is een internationaal expert op het gebied van participatief onderzoek gericht op jongeren. In haar werk onderzoekt ze het technologiegedrag van jongeren en kinderen, waarbij ze zich met name richt op gemarginaliseerde groepen en benaderingen waarbij rechten voorop staan. Ze heeft in meer dan 70 landen kindgerichte projecten geleid om beter te begrijpen hoe kinderen het digitale tijdperk beleven. Hierbij heeft ze samengewerkt met partners binnen het bedrijfsleven en overheids- en non-profitorganisaties. Daarnaast waren ook kinderen en jongeren bij deze projecten betrokken.

Universitair docent in Adolescent Medicine aan de University of Wisconsin-Madison

Dr. Selkie behaalde haar medisch diploma en MPH aan de University of Wisconsin School of Medicine and Public Health. Op dit moment werkt ze daar als universitair docent Pediatrie. Haar klinische werk is gericht op preventieve en gespecialiseerde zorg voor adolescenten. In haar rol van klinisch onderzoeker hoopt Dr. Selkie bij te dragen aan een afname van negatieve en toename van positieve activiteiten op social media voor gemarginaliseerde adolescenten, met name voor geaardheids- en genderminderheden.

PhD, hoogleraar en directeur van het Center for research on Children, Adolescents, and the Media, Universiteit van Amsterdam

Dr. Jessica Taylor Piotrowski is hoogleraar aan de Amsterdam School of Communication Research (ASCoR), onderdeel van de Universiteit van Amsterdam (UvA). Ze bekleedt de leerstoel Communication in the Digital Society. Het onderzoek van Dr. Piotrowski stelt de vraag hoe individuele en sociaal-culturele verschillen invloed hebben op hoe kinderen media kiezen, gebruiken en verwerken, en de hieruit voortvloeiende gevolgen. Het onderzoek richt zich met name op contexten waarin de interactie tussen jongeren en digitale media wordt gestimuleerd.

PhD, hoogleraar, medeoprichter en directielid van het Cyberbullying Research Center, University of Wisconsin-Eau Claire

Hoogleraar Strafrecht aan de University of Wisconsin-Eau Claire. Het onderzoek van Justin Patchin verkent de intersectie tussen tieners en technologie. Het onderzoek richt zich vooral op cyberpesten, het gebruik van sociale netwerken en sexting. Hij reist regelmatig om trainingen te geven aan docenten, adviseurs, politie, ouders en jongeren in het voorkomen van misbruik van technologie.

Universitair docent aan de Drexel University School of Education

Kareem Edouard is een universitair docent Learning Technologies aan de School of Education, Drexel University. Hij is ook mediaconsultant voor The Ole Greens Group. Dr. Edouard promoveerde met het programma Learning Sciences and Technology Design aan de Graduate School of Education van Stanford. Zijn onderzoek richt zich op hoe de rassen en culturen van leerlingen van kleur invloed hebben op hun betrokkenheid bij STEAM-onderwijs. Het advieswerk van Dr. Edouard is gericht op de ontwikkeling van content en creatieve middelen waarbij cultuur, inclusiviteit en leerstrategieën centraal staan.

Professor in Residence, Informatics, University of California Irvine

Mimi Ito is een cultureel antropoloog gespecialiseerd in digitale cultuur. Ze maakt zich sterk voor verbonden, praktische en sociale leerprocessen die gericht zijn op jongeren en gebaseerd zijn op hun interesses. Ze is de medeoprichter van Connected Camps, een instelling die kinderen van alle achtergronden online creatieve onderwijskansen biedt. Op basis van tientallen jaren onderzoek naar geeks, gamers, fans, activisten en artiesten is Ito ervan overtuigd dat kinderen het beste leren wanneer ze zich bezighouden met hun passies en dit doen met mensen die hen snappen en inspireren.

PhD, Professor, Florida Atlantic University, directielid Cyberbullying Research Center; medeoprichter en medehoofdredacteur van de International Journal of Bullying Prevention

Dr. Sameer Hinduja is internationaal erkend voor zijn baanbrekende werk op het gebied van cyberpesten en veilig gebruik van social media. Hij heeft 7 boeken geschreven en zijn onderzoek is ruim 20.000 keer geciteerd in allerlei onderzoeksgebieden. Dr. Hinduja deelt zijn expertise regelmatig met de media. Daarnaast geeft hij trainingen aan studenten, docenten, ouders, professionals in de geestelijke gezondheidszorg en technologie-experts in het stimuleren van positief gebruik van technologie.

PhD, hoogleraar Human Development, School of Family Life, Brigham Young University

Dr. Sarah M. Coyne is hoogleraar Human Development aan de School of Family Life, Brigham Young University. Ze praat regelmatig met gezinnen en tieners over positieve manieren om media te gebruiken. Ze behaalde haar BSc in psychologie aan de Utah State University en haar PhD in psychologie aan de University of Central Lancashire in Preston (Engeland). Ze doet onderzoek naar media, agressie, gender, geestelijke gezondheid en de ontwikkeling van kinderen. Dr. Coyne heeft meer dan 200 publicaties over deze en andere onderwerpen op haar naam staan. Ze heeft 5 kinderen en woont in Utah (VS).

Hoogleraar Communication and Technology, Singapore Management University

Sun Sun Lim is hoogleraar Communication and Technology aan de Singapore Management University. Ze heeft veel geschreven over media en gezinnen, waaronder de boeken Transcendent Parenting: Raising Children in the Digital Age (Oxford University Press, 2020) en Mobile Communication and the Family (Springer, 2016). Ze neemt deel aan de Media Literacy Council en was tussen 2018 en 2020 een Nominated Member van het Singaporese parlement. Hier maakte zij zich sterk voor digitale rechten voor kinderen en verantwoord gebruik van AI en gedeelde gegevens.

Oprichter en directeur van SaferNet

Thiago Tavares is de oprichter en directeur van SaferNet, het Safer Internet Center dat 18 jaar geleden in Brazilië is opgericht. SaferNet is de allereerste ngo in Brazilië die een systeemaanpak hanteert om kinderen te beschermen en te vechten voor mensenrechten in digitale omgevingen. Sinds 2005 is SaferNet verantwoordelijk voor de National Hotline, Helpline en de Brazilian Awareness Hub. In de afgelopen 15 jaar is zijn werk op het gebied van kindveiligheid, digitale beveiliging en internetbeheer gepresenteerd in meer dan 30 landen, onder andere bij 9 edities van de UN IGF.

Oprichter en directeur van The Center for Scholars & Storytellers en adjunct-hoogleraar aan UCLA

Yalda T. Uhls is een internationaal erkende, bekroonde onderzoeker, adjunct-hoogleraar aan UCLA en auteur van Media Moms & Digital Dads: A Fact not Fear Approach to Parenting in the Digital Age. Ze is oprichter en directeur van The Center for Scholars & Storytellers, een onderzoeksorganisatie van UCLA die de kloof dicht tussen sociaalwetenschappelijk onderzoek en mediaontwikkeling om daarmee authentieke en inclusieve verhalen voor jongeren te ondersteunen. Het unieke perspectief van Dr. Uhl is gebaseerd op haar kennis over hoe mediacontent wordt gemaakt en onderzoek naar de invloed van media op kinderen.